Conseiller 3, Apprenant 3 : Entretien 3, Extrait 3 (C3_A3_3_3)

C3:  vous pouvez très bien vous effectivement vous dire euh je regarde ce que vous faites de toute façon quand vous choisissez ce que vous allez lire

A3:  hum hum

C3:  donc vous regardez effectivement le le résumé vous regard- éventuellement l’intro < peut-être voir

A3:  hum hum hum >

C3:  dans quelle < direction ça part

A3:  intro conclusion ouais >

C3:  et puis les les les parties et voir une idée de < oh bah

A3:  hum >

C3:  celui là il va m’intéresser ou pas euh je continue < ou pas

A3:  parce que ça > aussi c’est un c’est un élément important euh

C3:  hum

A3:  lire tous les tous les articles en entier c’est c’est c’est un peu mission impossible et puis de toute façon on sait plus le faire

C3:  ben

A3:  quasiment parce que enfin c’est rare les < articles que

C3:  on choisit >

A3:  hein < mais

C3:  hum >

A3:  et et il faut que j’arrive a faire des lectures diagonales on va dire comme je fais pour les autres papiers de pouvoir le faire en anglais sans perdre le le sens parce que aujourd’hui j’ai fait un un truc en entier ça m’a permis d’avoir l’intégralité du sens

C3:  hum hum

A3:  euh c’est pas évident que en allant on va dire euh sur des petites parties ça dépend après euh faut voir hein mais mais ça m’intéresse d’essayer aussi dans ce- dans cette direction là quoi

C3:  euh donc prendre le s- alors le sens de toute façon va dépendre de ce que vous cherchez < d’une

A3:  hum >

C3:  certaine façon c’est à dire qu’il faut que ça fasse sens aussi euh pour vous c’est à dire je < je lis

A3:  bah le le >

C3:  cet auteur < parce que pour le moment

A3:  c’est l’auteur il fait sens >

C3:  voilà pour le mo- il correspond < à ce que

A3:  hum hum >

C3:  euh à ce que vous voulez < chercher

A3:  hum hum >

C3:  euh ce qui ce qui vous ce qui lit euh vous < intéresse

A3:  hum >

C3:  et cetera donc euh maintenant que vous avez lu le premier < le premier

A3:  hum >

C3:  article de cette personne là vous avez euh une idée plus précise de sa façon de construire les choses enfin de

A3:  ouais

C3:  voilà donc dans le deuxième forcément vous ne partez plus euh dans le même état < [rire] hein que ce que

A3:  ben oui oui oui on va dire > un peu plus enrichi [rire]

C3:  euh oui et avec un peu plus de connaissances sur l’auteur et ses < idées donc

A3:  hum hum hum >

C3:  par rapport au titre par rappo- ça peut être l’objectif de la semaine prochaine enfin < pour la

A3:  hum >

C3:  semaine prochaine ça peut être ça vous regardez le résumé vous regardez les titres enfin tout ce qu’on vient de dire pou avoir une idée assez générale et peut-être pourquoi pas euh vous formulez quelques quelques questions < dans le sens

A3:  hum hum hum >

C3:  euh qu’est-ce que j’aimerais bien trouver dans cet article < là

A3:  hum hum > hum

C3:  ce qui après dirige votre lecture < forcément hein c’est

A3:  ouais ouais > ouais tout à fait ouais

C3:  c’est ce qu’on fait euh mais on s’en enfin

A3:  oui oui euh c’était d’ailleurs c’est un peu comme faire du vélo c’est à dire à un moment comprendre comment je fais du vélo pour pouvoir euh expliquer à quelqu’un et là c’est me l’expliquer à moi-même donc euh

C3:  voilà faut un petit peu

A3:  ouais

C3:  voilà v- et vous dire je j’aimerais < bien

A3:  un peu les > mécanismes que je peux mettre en place pour y arriver

C3:  voilà < j’aimerais

A3:  hum >

C3:  chercher plutôt tel ou tel type d’informations ou est-ce que je risque de la trouver enfin et cetera et < cetera

A3:  hum hum >

C3:  donc peut-être que pour la semaine prochaine ça peut être ça

A3:  hum

C3:  euh je il faudra juste qu’on discute horaires < pour la

A3:  ouais >

C3:  semaine prochaine < euh

A3:  ouais > sans problème

C3:  parce que mais je je mets de côté on le fera tout à l’heure voilà en tout cas euh ça pourrait être euh voilà une première chose

A3:  et l’autre l’autre point euh c’est que euh les les les endroits je pense que les endroits pour travailler euh pas pour travailler l’anglais mais on va dire pour pour par rapport aux objectifs que je me suis donné euh c’est important y compris des endroits pour l’instant alors c’est peut-être heureux que je me suis pas filmé parce que euh finalement les endroits où je travaille c’est des endroits de déplacement c’est à dire dans

C3:  le train

A3:  dans le train ou dans le tram

C3:  hum hum

A3:  et et j’avoue que ces derniers temps ben cette semaine par exemple j’ai quasiment pas pris le tram donc du coup j’ai moins bossé l’anglais < donc c’est

C3:  ah ouais [rire] >

A3:  bon logique hein euh < mais euh

C3:  ouais ouais ouais ouais >

A3:  c’est il faut trouver on va dire des des e- des espaces complémentaires pour pouvoir euh travailler l’anglais sans que ce soit trop on va dire euh dépendant d’un déplacement ou quelque chose comme ça j’ai acheté un petit dictionnaire d’anglais

C3:  hum hum

A3:  j’ai pas trouvé de dictionnaire euh anglais

C3:  tout anglais

A3:  ouais

C3:  euh ben < pff

A3:  enfin > en petit format

C3:  ah oui < d’accord

A3:  en petit format >

C3:  ouais

A3:  et et donc pour l’instant j’ai pris un truc euh un truc euh français anglais

C3:  hum hum

A3:  ben c’est pas inintéressant enfin je pense qu’il faut les deux de toute façon

C3:  c’est pas les mêmes utilisations < non plus

A3:  ouais >

C3:  parce que vous venez parl- de parler de format le format est lié au train et au < tram j’imagine

A3:  hum > ouais c’est ça ouais

C3:  et euh et c’est vrai que euh enfin si vous restez dans le dictionnaire papier ce format est important

A3:  hum hum

C3:  puisque vous avez pas envie de vous charger euh euh maintenant un petit format bilingue euh de surcroît ça va vraiment vous donner euh

A3:  ouais ouais

C3:  enfin

A3:  il y a même des mots qui sont pas dedans < [rire] c’est fort [rire]

C3:  bah bien sûr enfin oui c’est forcément > c’est donc j’allais vous demander justement euh ce que vous en faites de de ce type de dictionnaire là