Le premier entretien : Mettre en place un dispositif personnalisé

En général le premier entretien consiste déjà à prendre connaissance. L’important c’est que ce sont des entretiens qui se passent entre deux individus, qui ont évidemment besoin d’apprendre à se connaître, donc d’abord toute première chose prise de connaissance. Il y a des échanges qui portent sur l’identité de l’apprenant, ce qu’il fait, pourquoi il est venu, quels sont ses besoins et on détermine donc ensemble, de façon très fine les besoins de l’apprenant que l’on transforme en objectifs. C’est-à-dire que c’est parce que vous voulez apprendre beaucoup de choses que vous allez pouvoir le faire dans le temps limité qui vous est imparti. Donc c’est ce qu’on appelle donc définir des objectifs, faire des priorités, dire ce qui est le plus important, par quoi on va commencer, voilà. Donc ça c’est la détermination d’objectifs. Et puis dans un deuxième temps, qui est évidemment très lié, déterminer sur quelles ressources l’apprenant va pouvoir commencer à travailler puisqu’il faut qu’il commence à apprendre la langue pour pouvoir réfléchir à son apprentissage. Donc déterminer des ressources, des moments auxquels il va venir travailler, est-ce qu’il travaille chez lui, est-ce qu’il vient travailler au centre, voilà, il y a énormément de variations dans toutes ces dimensions là. C’est ce qui fait que l’apprentissage auto-dirigé est totalement individualisé.