Le premier entretien : Devenir son propre enseignant

En fait je reviens à ce qui fait un peu la spécificité de ma situation à moi dans la mesure où j’ai affaire à des élèves ou alors à des jeunes étudiants qui se destinent à être professeurs et donc ils sont à cent lieues en général de cette posture d’apprenant en autodirection. Et donc tout le travail dans les premières séances, ça va être de les aider à rentrer dans cette posture d’enseignant pour eux-mêmes en quelque sorte et c’est pas simple. Il faut pas compter sur le discours pour y parvenir, et c’est bien ce que l’on va faire dans les premières séances, ce qu’on va faire ensemble, qu’on a véritablement la possibilité de construire cette posture là, de les mettre dans cette posture là. Et c’est une affaire un peu compliquée mais qui est passionnante. C’est-à-dire que quand on détermine avec eux des objectifs, quand on essaie de faire le tour des ressources dont ils ont besoin, quand on essaie de voir avec eux quel temps ils entendent passer à leur apprentissage, à quel moment dans la journée etcetera, toutes ces questions là qui sont des questions précises qui sont en quelque sorte un protocole incontournable pour les premières séances, elles sont les occasions de construire cette posture là.