Des apports multiples

C’est un apport sur différents domaines. C’est un apport qui parfois ressemble à de l’enseignement parce qu’il y a de l’apport d’informations. Il y a d’autres apports qui sont de type méthodologique c’est-à-dire comment faire, avec quoi quand faire, à quel endroit faire, quoi faire avec quoi, donc des choses qui sont plus dans le domaine d’un apport d’une forme d’expertise, mais au sens vulgarisé du terme, d’expertise technique. En fonction des objectifs qu’on a pu déterminer avec l’apprenant on va commencer à lui fournir des suggestions, le terme suggestion est important parce que dans le vocabulaire du conseiller il y a un mot, une locution qui est bannie c’est il faut. Il faut jamais, on peut, c’est plus justifié. Donc essayer de lui fournir une palette, un choix d’activités, de documents de travail pour qu’il puisse débuter son apprentissage.

Est-ce que le conseiller fait un diagnostic ?

C’est pas la responsabilité du conseiller que de diagnostiquer, c’est la responsabilité du conseiller de fournir à l’apprenant les instruments qui lui permettent à lui de faire son diagnostic en fonction de ses critères, que souvent il n’a pas à l’esprit de manière explicite. Le rôle du conseiller c’est pas de dire à l’apprenant ça tu sais pas, c’est de dire à l’apprenant regarde si tu es capable de voir ce que tu sais et ce que tu sais pas, regarde si tu penses qu’il te manque quelque chose pour arriver à faire ce que tu as envie de faire.