Supports de formation

Lecture d’articles « Apprendre »
Article : HOLEC, H. (1994). L’Apprentissage Auto-Dirigé : une autre offre de formation. Principes, implications, réalisations. (Conseil de la coopération culturelle, Éd.)(Education et culture). Strasbourg: Conseil de l’Europe. 213- 256 Icône PDF holec_1998.pdf
Article : PORTINE, H. « L’autonomie de l’apprenant en questions », Alsic [En ligne], Vol. 1, n° 1 | 1998, document alsic_n01- poi1, mis en ligne le 15 juin 1998, Consulté le 28 avril 2013. URL : http://alsic.revues.org/1466 Icône PDF portine_1998.pdf
Article : PORCHER L. L’autonomie d’apprentissage Fichier porcher_.docx
Extrait de thèse : REZEAU, 2001. Médiatisation et médiation pédagogique dans un environnement multimédia. Le cas de l’apprentissage de l’anglais en histoire de l’Art à l’université. Thèse de doctorat, sous la direction de Michel Perrin. Icône PDF thesejosephrezeau.pdf
Compréhension des dispositifs autonomisants et discussion
Article : ABE-HILDENBRAND, D. Extrait de : L’apprentissage de l’anglais en semi-autonomie au CNAM de Paris : ALBERO, B., 2003 (sous la dir. de). Autoformation et enseignement supérieur. Paris : Hermès Science / Lavoisier, 316 p. Icône PDF albero_2003.pdf
Article : BAILLY, S., CIEKANSKI, M. (2004) Nouveaux dispositifs et nouveaux rôles pour l’apprentissage et l’enseignement des langues autrement. Journée d’études « Les FLE en pratique(s) », Strasbourg. (p 3 – 21) Icône PDF bailly_ciekanski_strasbourg_2004.pdf
Article : BAILLY, S., PETITDEMANGE, G. (1990). Construire son apprentissage: Compte-rendu d’une expérience d’auto-apprentissage avec soutien en anglais pour des étudiants en architecture. Mélanges CRAPEL. 9- 18. Icône PDF bailly-petitdemange_1990.pdf
Article : CARETTE, E., GUÉLY, E., PEREIRO, M. (2011). Création et accompagnement d’un centre de langues privé : un exemple de collaboration entre recherche en didactique des langues et entreprise, Mélanges CRAPEL 32, 25- 43. Icône PDF carette-alii_2011.pdf
Article : GREMMO, M.-J. (1995). Former les apprenants à apprendre : les leçons d’une expérience. Mélanges CRAPEL, 22, 9-32. Icône PDF gremmo_1995.pdf
Article : ISMAIL, N., BAILLY, S., (2011). Evaluation des effets de l’accompagnement sur l’autonomisation d’apprenants de Fle dans un dispositif de formation ouverte. Mélanges CRAPEL. 133-161. Icône PDF ismail_bailly_2011_.pdf
Article : MOULDEN, H. (1995). Mobile resource centre and some trials, errors and improvements in learner training, Mélanges CRAPEL 22, 123- 136 Icône PDF moulden_1995.pdf
Article : REGENT, O. L’apprentissage auto-dirigé dans les grands groupes : Quelques expériences, Mélanges CRAPEL, 129- 138. Icône PDF regent_1986_1987.pdf
Article : TREBBI, T. (1995). Apprentissage auto-dirigé et enseignement secondaire : Un centre de ressources au collège. Mélanges CRAPEL, 169- 192 Icône PDF trebbi_1995.pdf
Diaporama : Dispositifs d’apprentissage autodirigé Fichier dispositifs_dapprentissage_autodirige.pptx
Fiche « conseil » et Fiche de simulation : CIEKANSKI, M. , 2005. L’accompagnement à l’autoformation en langue étrangère : contribution à l’analyse des pratiques professionnelles. Icône PDF ciekanski_2005.pdf
Mémoire de Master : GALLAND, J. (2013). Apprentissage en autodirection en milieu institutionnel : le cas particulier de l’auto-apprentissage en binôme. Mémoire de fin d’études. (Dir. Bailly). Icône PDF galland_julie_2013.pdf
Documents complémentaires
Article : BANDURA (1994). Self-efficacy Icône PDF bandura1994ehb.pdf
Article : CANDAS, P., CHATEAU, A. (2014). Les émotions au cœur du processus d’autonomisation ? EDL, 23-24 : 11-23. Icône PDF candas_chateau_edl_2014.pdf
Article : CARRE (1999). Les mythes de l’autoformation. Cahiers pédagogiques 370. (p 118-120) Icône PDF chateau_et_al_edl_2014.pdf
Article : CHATEAU, A. et al. (2014). Émotions et réflexivité dans l’apprentissage des langues: le rôle du sentiment d’efficacité personnelle au regard de l’autonomie de l’apprentissage. EDL, 23-24 : 25-40. Icône PDF carette-alii_2011.pdf
Article : CHATEAU, A., ZUMBIHL, H. (2012). Learners’ perceptions of the pedagogical relations in a flexible language learning system. CALL, 25/2 : 165-179. Icône PDF chateau_zumbihl_call_2012.pdf
Article : DÖRNYEI (2009). The L2 Motivational Self System. In Z. Dörnyei & E. Ushioda (Eds.), Motivation, Language, Identity and the L2 Self (pp. 9-42). Bristol: Multilingual Matters. Icône PDF ismail_bailly_2011_.pdf
Article : MOULDEN, H. (1995). Mobile resource centre and some trials, errors and improvements in learner training, Mélanges CRAPEL 22, 123- 136 Icône PDF dornyei_2009.pdf
Article : MENEZES (2011). Identity, Motivation and Autonomy in Second Language Acquisition from the Perspective of Complex Adaptative Systems. Icône PDF regent_1986_1987.pdf
Article : TREBBI, T. (1995). Apprentissage auto-dirigé et enseignement secondaire : Un centre de ressources au collège. Mélanges CRAPEL, 169- 192 Icône PDF menezes_2011.pdf
Article : RÉGENT, O. (1994). Communication, Strategy and Language Learning. In J.L. Otal et M.L. Villanueva (eds) Primeres jornadas sobre autoaprenentatge de llengües. Valencia : Publicacions de la Universitat Jaume 1er. p. 29-39 Icône PDF regent_1994.pdf
Article : USHIODA (2011). Motivating Learners to Speak as Themselves. In G. Murray, X. Gao & T. Lamb (Eds.), Identity, Motivation and Autonomy in Language Learning (pp. 11-24). Bristol: Multilingual Matters. Icône PDF ushioda_2011.pdf
Holec 1988 Autonomie Terrains Conseil de l’Europe

Icône PDF Introduction d’un ouvrage de Holec sur l’autonomie et l’apprentissage autodirigé

(Applicat° & terrains, Conseil de l’Eur. 1988)

Typologie des centres de ressources en auto-accès : GARDNER, D. et MILLER, L., 1999. Establishing Self-Access, From theory to practice. Cambridge Language Teaching Library.

Icône PDF gardner_et_miller_1999.pdf

Documents de la journée 2 (29-09-14)
Enseigner et conseiller (document Crapel) Icône PDF enseigner_et_conseiller.pdf
Études de cas (demandes d’apprenants) Icône document Microsoft Office etudes_de_cas_detudiants_.doc
Exemple d’autorisation d’enregistrement (à adapter pour votre institution) Icône document Microsoft Office autorisation_enregistrements_audio_et_video.doc
Programme Journée 2 Fichier programme_2eme_journee_de_formation.docx
Documents de la journée 1 (16-06-14)
Liste de mots-clés sur autoformation Fichier liste_de_mots-cles.docx
Objectifs de la formation Icône présentation Office objectifs_de_la_formation.ppt