Conseiller 3, Apprenant 3 : Entretien 4, Extrait 6 (C3_A3_4_6)

C3:  voilà oui c’est donc euh oui j’étais partie là dessus et c- enfin juste une petite remarque aussi < enfin une

A3:  hum hum >

C3:  petite question euh ce weekend vous avez trouvé quel moment du weekend

A3:  euh c’était euh c’était matinée euh euh en principe le matin euh quand j’ai les enfants c’est euh euh on va dire un peu chacun fait ce qu’il veut le matin tranquille avant le < petit déjeuner

C3:  hum hum >

A3:  et puis euh c’était ce ce temps là

C3:  d’accord voilà donc c’est le < matin

A3:  ouais >

C3:  quand même < parce que voilà j’essaie de voir aussi

A3:  ouais ouais ouais c’est c’est c’est > ouais ouais c’est matinal

C3:  ouais

A3:  euh par rapport aux autres fois où c’était plutôt euh < fin de journée euh

C3:  ou c’est ce que vous aviez dit voilà >

A3:  et puis euh difficile

C3:  voilà

A3:  donc euh ouais c’est c’est c’est plus matinal ouais

C3:  ouais donc ça aussi c’est quelque chose dont dont vous pouvez tenir compte < vous dire

A3:  ouais >

C3:  après tout si je veux être un peu efficace et peut-être que c’est plus sur le matin qu’il faut < que je

A3:  hum hum >

C3:  trouve ou enfin ça n’empêche pas de

A3:  euh là aujourd’hui euh euh le j’ai eu une journée on va dire euh une journée à la maison c’est à dire quand je bosse euh

C3:  oui oui

A3:  sur ma recherche comme ça < je v- je vais

C3:  ouais ouais >

A3:  chez moi

C3:  ouais

A3:  et euh donc euh à la fin de notre rendez-vous je rentre et j’ai une journée complète euh bon j’aurais des trucs à gérer à droite et à gauche mais j’ai une journée complète où je peux faire ma recherche

C3:  hum

A3:  donc j’ai un article euh pour une encyclopédie à faire euh je vais avancer là dessus mais dans mon idée c’est que je vais avoir aussi du temps euh pour euh pour aller euh avancer sur sur les < textes en anglais

C3:  hum hum > hum hum hum hum d’accord ben voilà c’est bien donc tout ça pour relier ça à l’histoire de l’autonomie je veux dire par rapport à l’organisation du temps par rapport à la façon de lire par rapport au choix des lectures

A3:  hum hum hum

C3:  en fait pour le moment me semble-t-il tout ce que vous vous vous avez montré pendant les ho- les les rendez-vous qu’on a eu c’est que vous savez choi- vous savez vous fixer des objectifs vous savez choisir vos documents vous savez aborder vos documents vous savez maintenant gérer votre espace vous savez gérer

A3:  hum hum

C3:  le lieu enfin ou les < lieux

A3:  ouais ouais >

C3:  donc du point de vue du savoir apprendre vous s- commencez même j’ai même si c’est pas peut-être évident et c’est moi encore pour le moment qui vous le mets en évidence mais vous savez même évaluer

A3:  hum

C3:  ce que vous faites

A3:  ouais j’avais pas évalué que j’avais évalué < [rire]

C3:  exactement [rire] > c’est ça

A3:  hum

C3:  voilà mais en fait vous savez le faire alors euh finalement et là aussi je vous aide encore un petit peu sur le plan de évaluer l’ensemble < de l’apprentissage

A3:  hum hum hum >

C3:  par rapport aux différents choix qui sont faits et cetera mais vous y êtes presque du point de vue de l’autonomie

A3:  oui oui non mais je suis d’accord < a- a- après

C3:  on est d’accord >

A3:  euh le truc c’est que à un moment donné il campe peut-être sur sur une relation

C3:  hum hum

A3:  euh c’est de pouvoir enclencher les mêmes choses sans cette relation moi on va dire les choses simples le le mon pire ennemi mon pire ennemi c’est moi ça veut dire que et c’est le premier point que vous avez évoqué c’est euh se fixer des objectifs

C3:  ouais

A3:  si je fais pas ça le reste suivra pas le < reste j’ai pas

C3:  hum >

A3:  vraiment de souci

C3:  hum

A3:  mais il faut euh il faut < euh

C3:  hum >

A3:  à un moment donné il faut se dire les choses moi je crois beaucoup à l’explicitation

C3:  oui oui

A3:  et euh et donc il faut se dire les choses

C3:  hum

A3:  donc l’idée de se dire euh euh il faut toujours avoir un texte sur le feu ç- ça c’est ça me permet d’avoir de l’autonomie

C3:  hum

A3:  parce que entre guillemets j’ai pas besoin de de revenir chaque fois pour dire qu’est-ce que je vais faire

C3:  oui tout à fait donc par rapport à donc je réponds à tout petit peu à à votre curiosité première que j’avais différé euh

A3:  hum

C3:  pour que vous sachiez pas trop euh voilà les enjeux les choses comme ça enfin je dé- je dévoile pas les enjeux de la recherche actuelle mais enfin < moins

A3:  hum hum >

C3:  par rapport à euh voilà le l’autonomie c’est vraiment le savoir apprendre et c’est cet ensemble de choses là < se fixer

A3:  hum hum >

C3:  des objectifs se choisir des ressources

A3:  hum

C3:  développer des stratégies pour euh travailler choisir gérer le lieu le temps et cetera évaluer ce qu’on acquiert donc < effectivement

A3:  hum hum >

C3:  euh là en terme de technique de lecture et cetera euh vous voyez

A3:  hum hum

C3:  que vous avez de moins en moins besoin en fait de de de traduire des petits mots et cetera ou vous en fait < ça

A3:  hum >

C3:  ça vous permet de le faire et puis d’évaluer l’ensemble de de tout ça c’est à dire voilà est-ce que je travaille au bon moment est-ce que je travaille au bon endroit est-ce que j’ai choisi le bon texte

A3:  hum

C3:  est-ce que mon objectif est toujours euh < valable

A3:  hum hum >

C3:  et cetera et cetera hein donc l’ensemble de cette évaluation tout ça pour nous c’est le savoir apprendre et c’est c’est ça < l’autonomie

A3:  hum >

C3:  donc on y est euh là je je vous je vous aide juste à mettre en évidence des < choses

A3:  ouais ouais > tout à < fait

C3:  que vous avez > en nous < en vous

A3:  mais euh > les règles du jeu < euh

C3:  voilà >

A3:  elle étaient euh

C3:  elles étaient claires

A3:  elles étaient claires euh et c’est ce que je cherchais donc ça me convenait bien

C3:  hum

A3:  et je souviens même que j’avais évoqué avec vous euh on a un peu avancé donc c’est peut-être la situation est peut-être différente et euh moi ça m’intéressait de regarder d’un peu plus près du point de vue euh recherche mais < par exemple sur l’autonomie les problèmes que vous avez évoqué

C3:  hum hum hum hum >

A3:  sur définir les objectif tout ça si vous avez un papier de < recherche

C3:  hum >

A3:  dessus moi ça m’intéresse je dirais ça me permet aussi d’avoir une compréhension de ce que j’ai fait là on a fait ensemble

C3:  hum

A3:  et d’avoir une compréhension aussi de ce que enfin d’avoir les points en tête < et d- d’avancer

C3:  hum hum > ouais

A3:  c’est jouable ça

C3:  oui tout à fait ouais

A3:  vous vous m’envoyez le papier moi je vous renvoie le l’expression sur les puzzle < [rire]

C3:  ça marche >