Conseiller 2, Apprenant 15 : Entretien 1, Extrait 1 (C2_A15_1_1)

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C2:  euh bon les j’aurais déjà avant de commencer j’ai un petit peu besoin de savoir ce qui vous motive à vous mettre ou vous remettre à l’anglais là alors est-ce vous débutez est-ce que vous en avez déjà fait et quel est votre projet

A15:  oui euh en fait j’ai fait l’anglais comme tout le monde hein à l’école euh simplement mais mais bon j’aimerais euh enfin justement le fait de juste le faire à l’école comme ça comme matière euh je je je ne m’adonne pas particulièrement donc euh du coup j’ai j’ai enfin j’ai beaucoup de lacunes et donc euh j’aimerais vraiment m’améliorer parce que enfin j’aimerais être bilingue en fait et parfaitement bilingue et donc euh c’est un peu ça ma ma motivation à faire

C2:  alors parfaitement bilingue

A15:  oui

C2:  pour faire quoi vous avez un projet précis quand même

A15:  euh + je n’ai pas un projet précis concernant l’anglais précisément mais c’est-à-dire que j’aimerais être euh mobile et je < veux pas

C2:  oui >

A15:  et par rapport aux aux pays que je voudrais où je voudrais éventuellement aller je voudrais pas être euh enfin restreinte à cause de de la langue

C2:  oui donc ça peut aussi bien être de l’anglais soit pour aller dans un pays qui n’est pas un pays anglophone mais où l’anglais vous servirait de langue de communication

A15:  non non un pays anglophone

C2:  quand même > vous visez un pays anglophone les Etats-Unis < l’Australie enfin bon

A15:  voilà oui >

C2:  il y en a il y en a beaucoup [rire]

A15:  oui

C2:  d’accord donc il y a une il y a un projet de mobilité

A15:  ouais

C2:  euh étudiante ou professionnelle

A15:  oui les deux

C2:  euh vous faites des études en ce < moment où vous êtes déjà professionnelle oui oui

A15:  oui je suis non non je suis encore étudiante oui > je fais des études en micro finance et normalement euh la finance euh faut savoir parler anglais ce qui n’est pas mon cas < [rire] donc euh

C2:  hum hum hum hum hum hum >

A15:  ça va aussi m’aider pour mes études

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Corpus themes: Comment faire pour faire parler l'apprenant de ses besoins ? -